Mapa dotacji

Kompetencje cyfr. obejmują krytyczne i odpow. korzystanie z technologii cyfr. i interesowanie się nimi do celów uczenia się, pracy i udziału w społeczeństwie” (def. Zaleceń Rady Europ. 2018). Stanowią zespół fundamentalnych umiej. współczesnego człowieka niezbędnych do samorealizacji i rozwoju osob., integracji społ. i zatrudn. (Zalecenie PE i Rady 2006/962/WE). Wykwalif. cyfrowo społeczeństwo jest jednym z 4 celów gł. UE w perspektywie do 2030r (Komunikat KE „Cyfr. kompas na rok 2030: europ. droga w cyfr. dekadzie” 9.3.2021). Społeczeństwo to ukonstytuowane jest przez takie czynniki jak: powszechny dostęp do komputerów, umiejętność efekt. korzystania z nich, rozwinięta i stosunkowo powszechna wiedza z zakresu ICT oraz pozytywna ocena tych czynników przez świadomych, a nie przypadkowych użytkowników. Wskazuje się, że obecnie główną przeszkodą w korzyst. z nowych technologii są bariery miękkie, tj. brak wiedzy i potrzeb, umiej. korzystania z nich. Wg wskaźnika Digital Economy and Society Index (DESI) publikowanego przez Eurostat wsk wyklucz cyfr Polaków wynosi aż 57% i jest to trzeci najgorszy wynik po Rumunii i Bułgarii (2021); badanie dot. obszarów kompetencji zdef. w Ramie DigComp (korzystania z inf i danych, komunikacji i współpracy, tworzenia treści cyfr., bezpieczeństwa i rozw. problemów). Okoliczności wpływające negatywnie na poziom umiej. podst., w tym cyfr, os dorosłych są b. złożone i różnorodne. Mają swoje źródło w uwarunk. lokalnych, kulturowych, zdrowotnych, społ. czy zaw. Raport z badania jakościowego P „Szansa-nowe możliwości dla dorosłych” wskazuje m.in. na: ubóstwo, bierność zawod / bezrob., niskie wykszt., niepełnospr., ciężką chorobę, uzależnienia i współuzależnienia, brak wsparcia i pozytywnych wzorców podejmowania kształcenia i aktywn. zaw w rodzinie / lokalnej społeczności (dziedziczenie biedy i bezrobocia, niskie wykszt rodziców), zam. na obszarach oddalonych od ośr. miejskich, wiek 50l i więcej. Nasileniem w/w czynników charakteryzuje się obs