Grant Map EU

Okres pandemii i nauczania zdalnego wpłynął niekorzystnie na przyrost umiejętności poznawczych legnickich uczniów, w niektórych przypadkach spowodował regres. Zaplanowano, że zajęcia będą miały charakter wspierający i będą wpływać na zmniejszenie ograniczeń w codziennym funkcjonowaniu dzieci, zarówno społecznym, jak i edukacyjnym. Organ prowadzący uwzględnił w projekcie działania skierowane do uczniów wszystkich szkół, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, i w tym celu zaplanował realizację 3 wzajemnie uzupełniających się projektów. W projekcie pn. “Integracja to dobra relacja”wdrożone będą działania niestandardowe, jak poniżej:1) zajęcia dla uczniów klas VII i VIII z zakresu edukacji zdrowotnej – coaching zdrowia, techniki redukcji stresu; program tych zajęć obejmuje kształtowanie, budowanie odporności psychicznej i nabycie umiejętności radzenia sobie z życiowym stresem poprzez wykorzystanie technik redukcji stresu (techniki behawioralno-poznawcze, techniki uważności, techniki relaksacyjne i oddechowe, umiarkowana aktywność fizyczna),2) organizacja dla uczniów klas VII i VIII wycieczki o charakterze edukacyjnym, a także integracyjnym, w tymm. in. udział w warsztatach z zakresu naukścisłych realizowanych w ramach rozwijania kompetencji kluczowych;3) realizacjaprzezuczniów klas IV – VIIIprojektów edukacyjnych jako form interdyscyplinarnych łączących wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin;4) organizację zajęć językowych dla uczniów cudzoziemców – obywateli Ukrainy (język polski lub język ukraiński – według potrzeb w danej szkole).W planach nie uwzględniono zajęć dydaktyczno – wyrównawczych mających na celu wyrównywania różnic programowych, ponieważ będą one realizowane w ramach projektu ogólnokrajowego pn. „Dodatkowe zajęcia wspomagające w szkole”. Ponadto Ministerstwo Edukacji i Nauki oraz Akademia Wychowania Fizycznego ogłosili program pn. „Aktywny powrót do szkoły po pandemii” dlatego nie planuje się typowych zajęć wychowania fizycznego.