Mapa dotacji

Celem jest wsp. rodz. wieloprob., w tym rodziny zastępcze (RZ), dzieci umiesz. w tych rodz. oraz rodzice biologiczni (RB) tychże dzieci, a także dzieci, które przeb. pod opieką rodzic., a które są zagr. umiesz. w pieczy. Włączymy też rodz., w których istnieje ryzyko ponow. umiesz. dz. w RZ. W ramach proj. pragniemy zrealiz. 6 Zad. 1 jest por. spec. dla beneficjentów wykazujących taką potrzebę. (wsp. będzie odb. się w miarę potrzeb ucze.) Kolejnym wsparcie rodzin w rozwią. problemów opiek.–wych. Będzie to zadanie skierowane do RB, którzy będą mieli możliwość uczest. w Szkole dla Rodz. i Wychow. 3. Zad. będzie wspierało funkcjonujące rodz. formy pieczy zast., dział. będą skier. do RZ, które będą wspierane przez koordynatora rodz. piecz. zast. i do dzieci, tzn. uczest. w zaję. ze spec., np. logopedą, specjalistą/pedagogiem, zaj. eduk.-opiek.-rozw. itd. Dodatkowo wolontariusze, których pozyskamy dzięki współpracy ze Stowarzyszeniem Na Rzecz Pomocy Społecznej i Wsparcia Specjalistycznego „Zrozumieć i Pomóc”, będą udzielali korepetycjach dla dzieci Następ. zad., które zostanie zrealizowane to szkolenie RZ/RDD i zorganizowanie turnusu TAR, będzie to świadcz. usług, mających na celu wzmoc. więzi rodzinnych przy jednoczesnym rozwoju wiedzy lub kształtowaniu postaw, służących polepszeniu funkc. rodziny. Zad. 5 będzie polegało na wspier. prawidłowe funkcj. RB przyczyniające się do podniesienia jakości życia codziennego (trening umiejętności społecznych w tym, ekonomiczny, prowadzenia gosp. dom., itp., co przyczyni się do zapob. umieszcz. dzieci w pieczy). Ostatnim zad. będzie prow. grup wsparcia dla RZ i RB, które pozwolą na dzielenie się własnymi dośw. i wzajemnej pomocy. Uzyskanymi efektami będą sporządzone diagnozy uczestników, spotkania ind. i/lub gr. uczestników ze spec., TAR. Rezultatami będzie umiejętność wyrażania emocji i problemów, nabycie nowych umiejętności, zacieśnienie więzi, podniesienie komp. społ. i wych., zatrudnienie koordynatora i rozszerzenie poradnictwa.