Grant Map EU

Na znaczenie kompetencji kluczowych do samorealizacji i rozwoju osobistego wskazują dokum. UE, krajowe oraz w strategia Warmińsko-Mazurskie 2030. Ich znaczenie rośnie w związku ze zmieniającym się rynkiem pracy. Projekt odpowiada na problem niskich kompetencji kluczowych, głównie społecznych i obywatelskich młodzieży, przejawiających się w niewielkim jej zaangażowaniu w działalność społeczną i obywatelską w organizacjach pozarządowych, radach młodzieży, samorządach uczniowskich, innych formach a także niewystarczające możliwości rozwoju aktywności społecznej i obywatelskiej młodzieży w środowiskach lokalnych. Szkoła niedostatecznie przygotowuje młodzież do życia w zróżnicowanym kulturowo, zmieniającym się świecie (H.Solarczyk-Szwec: „Kompetencje społeczne u progu dorosłości. Krytyczna analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego dla III etapu kształcenia”, 2022). Wg. badań włas. Biura DSPP z 2022 – odpowiedzi z 72% JST regionu/135 JST: 64 JST (70%) nie prowadzą żadnych działań dot. rozwoju partycypacji młodzieży, w 2 gminach jest szkolny budżet obywatelski (SBO), modelowym przykładem jest Mrągowo, gdzie SBO działa od 4 lat we wszystkich szkołach. W 2022r. Stow. „Wiatraki Mazur” rozpoczęło realizację SBO w 8 szkołach woj. W budżetach obywatelskich 17 JST młodzież może głosować i składać projekty, w 5 młodzież ma tylko 1 z tych praw. Liczba młodzieżowych rad gmin i powiatów (dalej: MR) nie przekracza 20 (wg. ostatn. danych Biura DSPP było ich 15/135 JST) i wskazują one na wycofywanie się z aktywności swoich członków. Zgłaszane przez MR i samorządy uczniowskie problemy to: brak zaangażowania rówieśników/czek, brak umiejętności organizacji pracy, planowania, budowania wizerunku, skutecznej komunikacji, budowania relacji z rówieśnikami/czkami i dorosłymi, słaba wiedza o środowisku lokalnym i możliwościach dla młodzieży, brak środków finansowych na działalność (2023: Forum Samorządów Uczniowskich w Olsztynie i Piszu – ok. 150 ucz. i Forum Rad Młodzieżowych – 56 ucz.,