Mapa dotacji

Wobec dynamiki rozwoju społeczeństwa informacyjnego i społeczeństwa wiedzy, kompetencje cyfrowe stanowią zespół fundamentalnych umiej. współczesnego człowieka. Obejmują wiedzę, umiejętności i postawy pozwalające w sposób efektywny, poprawny, bezpieczny, krytyczny, kreatywny i etyczny wykonywać zadania, rozwiązywać problemy, komunikować się, zarządzać informacją, współpracować, tworzyć i dzielić się treściami (Zalecenia Rady Europ. 2018, ec-europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework). TIK wykorzystywane są już w niemal każdej dziedzinie życia. Dynamika ich rozwoju sprawia, że wykwalifikowane cyfrowo społeczeństwo jest jednym z 4 głównych celów UE w perspektywie do 2030r (Komunikat KE „Cyfrowy kompas na rok 2030: europejska droga w cyfrowej dekadzie” (9.3.2021)). Os. nieposiadające umiej. cyfrowych są zagrożone marginalizacją cyfrową i zw. z nią wykluczeniem informacyjnym. Te natomiast są przejawem ekskluzji społecznej. Digital Economy and Society Index (DESI) 2021 identyfikuje wykluczenie cyfrowe Polaków (brak umiejętności w obszarach określonych Ramą Kompetencji Cyfrowych DigComp: korzystania z informacji i danych, komunikacji i współpracy, tworzenia treści cyfrowych, bezpieczeństwa i rozwiązywania problemów) na poziomie 57%, co stanowi trzeci wynik od końca w Europie; gorsi są tylko Rumuni i Bułgarzy. Jest to wartość uśredniona, można wyodrębnić grupy społeczne, w których odsetek os. wykluczonych cyfrowo jest jeszcze wyższy. Wg GUS („Wyklucz. cyfr. podczas pandemii” 1.2021, „Społ inform w Polsce w 2022 r.”) to os. starsze są najbardziej nim zagrożone. Tymczasem jednym z problemów woj. świętokrzyskiego jest starzenie się społeczeństwa, co wymaga podejmowania działań ukierunkowanych m.in. na zapewnienie odpowiedniej jakości tego kapitału ludzkiego. Konieczność kształcenia w zakresie kompetencji uniwersalnych, w szczególności cyfrowych, niezależnie od wieku, podkreśla SRWŚ 2030+ (CEL STRATEGICZNY 1. INTELIGENTNA GOSPODARKA I AKTYWNI LUDZIE, Cel operacyjny