Grant Map EU

Celem głównym projektu (p.) jest systemowe wsparcie efektywności nauczania języka angielskiego (j. ang.): dodatkowe zajęcia z j. ang. dla uczniów szkół osiągających wyniki egzaminów z j. ang., niższe niż średnia wojewódzka, Priorytetu X Lepsza edukacja. P. będzie realizowany w szkołach, dla których Gm. Tereszpol jest organem prowadzącym, a których uczniowie osiągnęli wyniki z egzaminu z j. ang. niższe niż średnia wojewódzka, tj. – w SP w Tereszpolu-Kukiełkach, średnia z j. ang.: 59% – w SP w Tereszpolu-Zaorendzie, średnia z j. ang.: 61% Cel główny p. wynika bezpośrednio ze zdiagnozowanych problemów, jakie wnioskodawca chce rozwiązać poprzez realizację p. Na potrzeby złożenia wniosku w X.2023 r. w szkołach przeprowadzono diagnozy potrzeb (analiza desk research oraz wywiady z dyrektorami szkół, nauczycielami, rodzicami). Wnioski z diagnozy- w dużej mierze wspólne dla objętych p. szkół. ZDIAGNOZOWANE PROBLEMY: a) System kształcenia (SK) – zbyt mała liczba godzin nauki j. ang., w tym niewystarczająca liczba zajęć dodatkowych i brak zajęć wyrównawczych; – przeważnie bierne korzystanie z podręczników zgodnych z podstawą programową sprawia, że lekcje są monotonne a uczniowie przestają przyswajać wiedzę i ograniczają się do rozwiązywania zadań zgodnie ze schematem; – przeładowana podstawa programowa- zmęczenie uczniów tradycyjnymi metodami nauczania; – bardzo niska różnorodność zajęć; – formy nauczania j. ang. niedostosowane do nowych realiów i wymagań rynku pracy. b) Pomoce edukacyjne (PE): – niskie zainteresowanie uczniów nauką języka spowodowane obecną formą prowadzenia zajęć, w tym brakiem, nieatrakcyjnością lub niewystarczającą liczbą pomocy edukacyjnych; – brak oprogramowania dedykowanego do nauki j. ang.; – braki w zapleczu dydaktycznym szkół – brak plansz tematycznych, brak interaktywnego monitora (problemy komunikacyjne, bariery w posługiwaniu się j. ang., mały zakres słownictwa czynnego prowadzące do niskich wyników egzaminów zewnętrznych); c) Nauczyciele (N)