Mapa dotacji

A. Sytuacja problemowa. 09.2023 szkoła przeprowadziła indywidualną diagnozę, która zidentyfikowała podstawowe problemy. Są to: 1. Bardzo duża liczba dzieci o specjalnych potrzebach-29 chłopców (M) i 11 dziewcząt (K) -niepełnosprawność, opinie poradni, autyzm, etc. wobec ogółem 82M i 68K w szkole. Dzieci te potrzebują dodatkowego wsparcia w zakresie większym niż szkoła obecnie jest w stanie zaoferować. W grupie zdecydowanie przeważają chłopcy- wykazują więcej problemów i są w gorszej sytuacji. Wsparciem w projekcie będzie objęte co najmniej 10 dziewcząt oraz 26 chłopców z tej grupy. 2. Wyniki edukacyjne wyraźnie poniżej średniej wojewódzkiej. Wyniki ostatnich egzaminów 8 klas są następujące: – j. polski – K- 56,4%; M- 53,18; średnia wojewódzka- 65%. – matematyka – K- 39,81%; M- 37,18; województwo- 53%. – j. angielski – K- 51,09; M- 50,25; województwo- 64%. Chłopcy osiągają nieco gorsze wyniki edukacyjne- różnica jest niewielka, lecz mierzalna. Odstępstwa od średnich wojewódzkich są jednak bardzo znaczne. Istnieje potrzeba prowadzenia zajęć wyrównawczych w większym zakresie niż obecnie dostępne. Obecnie są prowadzone: – wyrównawcze z matematyki – 4 godziny/tydzień, 8 osób, – korekcyjno-kompensacyjne- 1 godzina/tydzień, 5 dzieci, 3. Niedostateczna oferta zajęć dodatkowych dla uczniów. Obecnie szkoła prowadzi zajęcia – matematyka metodą eksperymentu – 4 godziny/tydzień, 86 dzieci, – zajęcia szachowe – 2 godziny/tydzień, 12 dzieci, – rozwijające z j.polskiego – 2 godziny/tydzień, 16 dzieci, Wdrożenie dodatkowych zajęć w luźniejszych formach- warsztatów, laboratoriów, kółek zainteresowań z elementami praktycznymi pozwoli kultywować i rozwijać zainteresowania uczniów, przyczyniając się do poprawy wyników edukacyjnych, podniesienia ogólnych kompetencji logicznego myślenia, analitycznych i uczenia się oraz pomagając uczniom ze szczególnymi zainteresowaniami. Sądzimy także, iż wygenerowanie większego zainteresowania i zaangażowania uczniów, poprzez zainteresowanie ich prz