Grant Map EU

W II kwartale 2023r, szkoła przeprowadziła diagnozę dotyczącą określenia potrzeb szkoły pod kątem kształcenia jej uczniów oraz ich przygotowania do funkcjonowania na rynku pracy. Diagnoza zatwierdzona została przez organ prowadzący. Na post. diagnozy ustalono, że przygotowanie praktyczne w odniesieniu do ogólnie rozumianych umiejętności w zawodzie fryzjera poprawiło się od czasu nawiązania współpracy z przedsiębiorcami przy realizacji I edycji projektu(2017r) oraz kolejnych, dlatego wskazana jest kontynuacja dobrych praktyk dotyczących: – realizacji staży uczniowskich u pracodawców w realnym środowisku pracy fryzjera, gdyż ich brak znacznie wydłuża i utrudnia proces adaptacji absolwentów po ukończeniu kształcenia w szkole Natomiast obszary, w których pracodawcy rekomendują nabywanie kompetencji(zgodnie z wnioskami płynącymi z diagnozy) dotyczą potrzeby nabywania: – umiejętności dodatkowych, które coraz powszechniej wykorzystywane są w salonach fryzjerskich do wykonywania innych zabiegów oprócz typowo fryzjerskich, tj. stylizacja paznokci w trakcie wykonywania zabiegów koloryzacji, – umiejętności z zakresu wizażu i stylizacji, stylizacji rzęs – także jako uzupełnienie klasycznych usług fryzjerskich – umiejętności stosowania narzędzi social media do promocji salonu i kontaktu z klientem Potwierdza to wywiad przeprowadzony wśród już pracujących absolwentów, że oprócz kompetencji zawodowych, praktyki, bardzo ważny jest sposób dotarcia do klienta, w tym umiejętnej promocji salonu w social mediach, z uwagi na powszechność telefonów komórkowych służących do „komunikacji” ze światem w coraz szerszym zakresie. W przypadku nauczycieli pracodawcy podkreślają konieczność stałego podnoszenia kompetencji, podążania za aktualnymi trendami, w celu jak najlepszego przygotowania absolwentów do wejścia na rynek pracy, co w diagnozie zaowocowało w postaci wniosków sugerujących doskonalenie nauczycieli poprzez uczestnictwo w profesjonalnych szkoleniach z zakresu fryzjerstwa, ale z nac