Mapa dotacji

CELEM PROJ.jest nabycie umiejętności podstawowych lub osiągnięcie szerszego zestawu umiejętności, wiedzy i kompetencji, odpowiednich dla rynku pracy i aktywnego uczestnictwa w społeczeństwie (w tym kompetencji społecznych i umiejętności w zakr.postaw proekologicznych) przez min.87[51K/36M] ze 108[64K/44M] os.pow.25 r.ż.o niskich umiejętnościach podstawowych na poz.nie wyższym niż 3 poz.PRK, chcących z własnej inicjatywy podnieść/uzupełnić umiejętności i kompetencje, uczących się/pracujących/zamieszkujących w rozum.KC w woj.warmińsko-mazurskim [WWM], w jednym z powiatów: ełcki, olecki, gołdapski, węgorzewski, giżycki, piski [POWIATY], w tym na terenach OSI, znajdujących się w szczeg.trudnej syt., z czego min.50% tj.54[32K/22M] osoby będą stanowiły os.50+/z niepełnosprawnościami [ON]/z powiatów pogranicza, poprzez realizację dla każdego UP trzystopniowej ścieżki wsparcia-ocena umiejętności,wsparcie edukacyjne,walidacja w okresie 01.01.2024-30.04.2025. Choć syt. w obszarze edukacji dorosłych w WWM (w tym w POWIATACH)uległa poprawie, nadal kształtuje się niekorzystnie, wpływając negatywnie na aktywność społ. osób z grupy docelowej [GD]-odsetek dorosłych w wieku 25-64 lata uczestniczących w kształceniu/szkoleniu w ’22 wyniósł 5,4% (w ’21:3,2%),co mimo wzrostu nadal daje 12 miejsce w kraju (śr.dla Polski:7,6%)[1]. Na obszarze realizacji proj. występuje jednak problem wykluczenia cyfrowego części mieszkańców (14,8% os.z WWM w wieku 25-74 lata nigdy nie korzystało z Internetu) i niski poziom kompetencji cyfrowych-5,2% mieszkańców w wieku 25-74 lata nie ma żadnych umiejętności cyfrowych,a aż 40,1% ma jedynie ograniczone/wąskie/niskie umiejętności[2]. Powyższe przyczynia się do złej syt. na rynku pracy-śr.stopa bezrobocia w POWIATACH to 10,3% (w WWM:8,3%, a w Polsce 5%),z czego w POWIATACH pogranicza z obszaru realizacji proj.aż 9,5%)[1]. Implikuje to konieczność terytorialnej koncentracji wsparcia na obszarach,na których kumulują się niekorzystne zjawiska (dotykające szcze