Mapa dotacji

Realizacja P. jest odpowiedzią na wyzwania edukacyjne i społeczne, na które napotykają ucz. uzdolnieni. Brak odpowiedniego wsparcia w ugruntowaniu nabytej już wiedzy oraz ukierunkowania, może przyczynić się do późniejszego dokonywania nieprawidłowych wyborów oraz planowania nieodpowiedniej dla ich potrzeb ścieżki edukacyjnej. Ponadto, różnorodność w zakresie umiejętności oraz talentów wśród zdolnych ucz. stwarza konieczność dokładnego ich zweryfikowania, a samym ucz. okazania wsparcia dostosowanego do indywidualnych potrzeb każdego z nich. Takie postępowanie często nie jest możliwe do realizacji w codziennej praktyce szkolnej. Co więcej, niemożność wcześniejszego zapoznania się ze środowiskiem akadem. może w przypadku ucz. przejawiających mniejsze umiejętności społeczne, skutkować trudnościami związanymi z wkroczeniem w etap szkolnictwa wyższego. Problem ten jest szczególnie nasilony w dyscyplinach tj. nauki medyczne lub farmaceutyczne. Prowadzone badania, zajęcia ćwiczeniowe, laboratoryjne, czy seminaryjne na uczeln. medycznych są unikatowe, gdyż szkoły nie są w stanie zaoferować podobnych doś. Bariery te są dodatkowo potęgowane u ucz. mieszkających w małych miejscowościach, z daleka od miast akademickich i u ucz. z rodzin o niskich dochodach. Na podst. danych dostępnych w systemie RAD-on-Gov.pl, wiemy, że studentów z miast jest o ponad 300 tys. więcej niż os, które studiują i pochodzą ze wsi. Dane pochodzą z 2022 roku, gdy 40% polskiej populacji zamieszkiwało obszary wiejskie. W odp. na te potrzeby, w ramach P. planuje się realizację trzech form wsparcia: spotkań akademickich, opieki mentorskiej oraz mobilnych laboratoriów badawczych organizowanych przez wiodące Jednostki z 4 wydz. GUMed, tj. Lekarskiego, Farmaceutycznego, Nauk o Zdrowiu z Instytutem Medycyny Morskiej i Tropikalnej oraz Międzyuczelnianego Wydz. Biotechnologii. 1) Spotkania akademickie – realizowane przez wiodące jednostki GUMed, które obejmować będą zarówno wykłady, jak i zajęcia o charakterze wa