Mapa dotacji

PROBLEMY: W kwietniu 2024 r. w SP w Rychlikach została przeprowadzona diagnoza (zatwierdzona przez organ prowadzący i dyrektora szkoły), na podstawie której opracowano założenia do projektu. Diagnoza obejmowała: – 179 uczniów, z którymi nauczyciele (dalej N) przeprowadzili rozmowy podczas godzin wychowawczych, a wnioski przedstawili odpowiadając na przygotowaną ankietę (ankietowanie uczniów nie było zasadne ze względu na młody wiek); – nauczycieli, którzy wypełnili ankiety (21 zwrotnych ankiet na 25 zatrudnionych nauczycieli – 84%); – badanie ankietowe rodziców/opiekunów (dalej R) -132 zwrotów na 179 uczniów – 74%. Ankiety rozesłane zostały za pomocą LIBRUS, szkolnej strony internetowej i mediów społecznościowych. Problemy wynikające z diagnozy: 1) NIEWYSTARCZAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE I PRZEKROJOWE UCZNIÓW – wynikające zwłaszcza z tego, że lekcje i zajęcia organizowane w szkole skupione są głównie na realizacji podstawy programowej, koncentrującej się głownie na podnoszeniu wiedzy i przygotowaniu uczniów do egzaminów końcowych. W mniejszym stopniu kładziony jest nacisk na rozwijanie umiejętności podstawowych i przekrojowych, ze względu na brak czasu na lekcjach. Sytuacja ta dotyczy w szczególności uczniów wykazujących różnego typu zainteresowania i uzdolnienia. Uczniowie z problemami w nauce mają zapewniony obligatoryjny dostęp do zajęć wyrównawczych i specjalistów natomiast na zajęcia rozwijające często brak środków. Świadczy o tym chociażby liczba zajęć organizowanych w szkole – 6h/tydzień o charakterze wyrównawczym i 8h/tydzień o charakterze rozwijającym. Dla rodziców organizacja zajęć dodatkowych dla dzieci we własnym zakresie stanowi wysoki koszt – trzeba nie tylko zapłacić za dodatkowe zajęcia, ale również dowieźć na nie dziecko, co przy trudnej sytuacji na rynku pracy stanowi duży koszt dla budżetu domowego rodziców/opiekunów (bezrobocie w gminie Rychliki wg danych GUS wynosiło w 2023 roku 7% i jest to znacznie więcej od stopy bezrobocia rejestrowanego w